Halaman
159
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
Bab X
Permasalahan Sosial
Kehidupan di dalam masyarakat tidak terlepas dari berbagai permasalahan
sosial. Permasalahan sosial apakah yang sering muncul di masyarakat? Apakah
dampak dari permasalahan sosial? Apakah yang dimaksud kesenjangan sosial?
Coba jelaskan! Untuk menjawabnya, terlebih dahulu mari kita pelajari bab ini
bersama-sama.
Pemukiman kumuh, salah satu masalah di kota besar.
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
160
Peta Konsep
A. Mengenal permasalahan daerah.
1. Jenis permasalahan sosial di
daerah.
2. Dampak permasalahan sosial.
mempelajari
Permasalahan Sosial
•
permasalahan sosial
•
dampak
•
ekonomi
•
jenis
•
kesenjangan
•
teknologi
Kata Kunci
B. Kesenjangan sosial.
1. Kesenjangan sosial ekonomi.
2. Kesenjangan sosial teknologi.
Kamu Semakin Tahu
Setelah mempelajari bab ini kamu diharapkan dapat:
-
menjelaskan jenis permasalahan sosial di daerah,
-
menjelaskan dampak permasalahan sosial terhadap kehidupan masyarakat, dan
-
menjelaskan kesenjangan sosial ekonomi dan kesenjangan sosial teknologi.
161
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
Mengenal Permasalahan di Daerah
1. Jenis Permasalahan Sosial di Daerah
Apabila kita perhatikan keadaan daerah sekitar kita, ada beberapa
hal yang tidak sesuai dan bertentangan dengan keinginan kita. Hal-hal
yang bertentangan dan tidak sesuai dengan harapan orang banyak
disebut permasalahan sosial.
Jenis-jenis permasalahan sosial di daerah antara lain sebagai
berikut.
a.
Sampah
Salah satu kebiasaan tak terpuji adalah membuang sampah
sembarangan. Misalnya siswa membuang bungkus permen dan
makanan di ruang kelas, di halaman sekolah atau di selokan dekat
sekolah. Warga masyarakat membuang sampah dapur di parit, di saluran
air atau di sungai.
Sampah pasar, sampah toko, dan sampah kantor banyak
berserakan sampai ke jalan raya, karena tak tertampung di bak sampah.
Keadaan seperti ini bertentangan dengan keinginan kita, dan merupakan
permasalahan bagi kita. Sampah yang bertebaran di sekolah mengurangi
keindahan sekolah. Tidak sedap dipandang dan mengganggu kegiatan
belajar mengajar. Sampah yang berserakan di jalan raya mengakibatkan
jalan nampak sempit. Jalan menjadi kotor dan licin. Arus lalu lintas
kendaraan menjadi tidak lancar, dan membahayakan para pengguna
jalan.
Gambar 10.1
Sampah pasar.
Sumber: http//aunus.files.wordpress.com
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
162
b.
Kali Bersih
Kali atau sungai kadang-kadang dijadikan tempat pembuangan
sampah bagi warga masyarakat. Pabrik-pabrik atau industri-industri juga
banyak yang membuang limbah ke kali tanpa diolah terlebih dulu.
Sementara juga ada orang-orang mendirikan bangunan di bantaran kali.
Semua ini membuat kali menjadi kotor dan daya tampungnya berkurang.
Sehingga pada musim penghujan air kali meluap. Menggenangi daerah
sekitar, sawah-sawah dan permukiman penduduk.
Gambar 10.2
Sungai penuh sampah mengakibatkan banjir.
Sumber: www.kompas.com
c.
Bangunan Liar
Bangunan liar sering kita jumpai di atas saluran air, di trotoar, di
taman-taman kota dan di kolong-kolong jalan layang. Pada umumnya
bangunan liar berupa lapak milik para pedagang kaki lima.
Gambar 10.3
Bangunan liar di pinggir kali.
Sumber: www.kompas.com
163
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
d.
Kemacetan Lalu Lintas
Kemacetan lalu lintas sering terjadi pada saat jam berangkat sekolah
atau kerja kantor. Pada saat itu banyak anak sekolah dan karyawan
memenuhi jalan. Kemacetan juga sering terjadi pada hari-hari raya
keagamaan. Banyak para pemudik memenuhi jalan pulang kampung.
Penyebab kemacetan lalu lintas antara lain tidak tertibnya para pengguna
jalan dan banyaknya kendaraan di jalur lalu lintas.
e.
Putus Sekolah
Para siswa tentu tidak menginginkan putus sekolah. Banyaknya anak
putus sekolah merupakan permasalahan. Pada umumnya putus sekolah
disebabkan tidak punya biaya sekolah, atau karena membantu orang
tuanya. Tapi ada juga putus sekolah karena malas belajar.
f.
Pengangguran
Pengangguran juga merupakan masalah. Orang yang menganggur
tentu sedih karena tidak punya penghasilan. Penyebab timbulnya
pengangguran, yaitu tidak adanya lapangan pekerjaan.
g.
Kenakalan Remaja
Kasus kenakalan remaja lebih banyak terjadi di kota-kota besar. Para
orang tua di kota pada umumnya sangat sibuk. Mereka kurang
memerhatikan anak-anaknya. Karena anak-anak tidak diperhatikan,
mereka terus bertingkah semaunya sendiri. Tingkahnya cenderung
menjurung kenakalan, seperti suka membuat onar, kebut-kebutan,
mabuk-mabukan, malas belajar, pergaulan bebas dan tawuran. Tingkah
kenakalan ini meresahkan dan menjadi permasalahan bagi warga
sekitarnya.
Gambar 10.4
Kemacetan lalu lintas sering terjadi di Ibukota.
Sumber: www.blogspot.com
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
164
Perhatikan keadaan sekolahmu dan sekitarnya.
Adakah hal-hal yang tidak sesuai dengan keinginanmu?
Kalau ada tulislah dalam buku catatanmu!
2. Dampak Masalah Sosial
Munculnya berbagai masalah sosial, akan berdampak terhadap
kesehatan, ketertiban, dan ketenteraman warga masyarakat. Pada
umumnya dampak masalah sosial bersifat negatif.
a.
Banyaknya sampah yang menumpuk akhirnya membusuk,
menyebarkan bau tak sedap. Bau busuk dapat mengakibatkan
gangguan pernafasan. Sampah busuk menjadi sarang lalat penyebar
penyakit perut.
b.
Kali yang tidak bersih penuh sampah, akan menimbulkan banjir di
musim hujan. Banjir mengakibatkan gagal panen, jembatan runtuh,
dan tersebarnya berbagai penyakit. Penyakit pasca banjir antara
lain diare, gatal-gatal, dan leptospirosis.
Gambar 10.5
Sampah di jalan.
Sumber: http//imageshock.us
Gambar 10.6
Sungai penuh sampah.
Sumber: www.opinimasyarakat.com
Kemandirian Belajar
165
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
c.
Bangunan liar di trotoar, selain
mengganggu pejalan kaki, juga
mengurangi ketertiban dan keindahan
lingkungan.
d.
Dampak kemacetan lalu lintas antara lain
bisa menghambat perjalanan dan
distribusi barang kebutuhan hidup. Para
siswa terlambat di sekolah. Para
karyawan terlambat di kantor atau di
perusahaan. Keterlambatan distribusi
barang kebutuhan bisa memicu kenaikan
harga. Barang kebutuhan harganya
menjadi mahal.
e.
Anak yang putus sekolah akan menjadi
bodoh. Orang bodoh pada umumnya
tidak memiliki pengetahuan dan
keterampilan kerja. Orang yang tidak
memiliki ketrampilan kerja, penghasilan-
nya sedikit dan miskin. Dampak putus
sekolah adalah kebodohan dan
kemiskinan.
Gambar 10.7
Bangunan liar di trotoar.
Sumber: http//www.sumenep.go.id
Gambar 10.8
Kemacetan lalu lintas.
Sumber: opinioble.blogspot.com.go.id
Gambar 10.9
Kemiskinan.
Sumber: http//manajanik.files.wordpress.com
f.
Orang pengangguran akan hidup sebagai gelandangan. Kerjanya
meminta-minta. Kalau dalam keadaan terpaksa, ada yang berani
berbuat jahat, seperti mencopet, menjambret, merampok atau
menipu. Di sisi lain ada pengangguran yang menjadi pengamen
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
166
Kemandirian Belajar
jalanan dan pemulung. Perbuatan yang mereka lakukan sering
mengganggu ketertiban umum dan meresahkan masyarakat.
g.
Dampak kenakalan remaja amat beragam. Banyak yang terserang
penyakit AIDS/HIV karena terjerumus dalam pergaulan bebas dan
mengonsumsi narkoba. Ada yang sering berurusan dengan polisi
karena kebut-kebutan liar, mabuk minuman keras, suka tawuran
dan membuat onar. Dampak kenakalan remaja seperti ini dapat
mengganggu ketenteraman warga masyarakat. Dan kalau
kenakalan ini berlanjut akan merusak generasi yang akan datang.
Lakukan wawancara! Kerjakan di buku tugasmu.
Di sekitar tempat tinggalmu tentu ada bak sampah atau tempat pembuangan akhir sampah.
Tanyakan kepada penduduk yang bertempat tinggal di dekat bak sampah atau tempat
pembuangan akhir sampah tentang hal-hal sebagai berikut:
-
Keuntungannya apa dekat bak sampah
-
Kerugiannya apa saja dekat bak sampah
Hasil wawancara : ...............................................................
Gambar 10.10
Badan intelijen menangkap pencuri mobil.
Sumber: tatakan kota.go.id
Gambar 10.11
Reserse mengamankan tindakan kriminal.
Sumber: www.elsam.or.id
167
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
Kesenjangan sosial adalah perbedaan atau ketidakseimbangan
kehidupan di masyarakat. Misalnya kesenjangan sosial ekonomi dan
kesenjangan sosial teknologi.
1. Kesenjangan Sosial Ekonomi
Di sekitar kita terdapat warga masyarakat, yang memiliki tingkat
pendidikan yang bermacam-macam. Ada warga masyarakat yang tidak
tamat SD, ada yang lulusan SD, lulusan SMTP, lulusan SMTA dan lulusan
perguruan tinggi. Masing-masing memiliki sifat dan watak yang berbeda.
Ada yang berwatak baik, ada yang jahat, ada yang rajin, ada yang pemalas
dan sebagainya.
Kesenjangan sosial ekonomi nampak pada cara memenuhi
kebutuhan hidup atau penghasilan warga masyarakat. Untuk memenuhi
kebutuhan hidup, manusia harus bekerja. Bekerja guna mendapat
penghasilan. Semakin tinggi tingkat pendidikan, semakin tinggi pula
penghasilannya.
Contoh:
-
Reni lulusan SMK, bekerja sebagai karyawan bagian penjahit di
industri pakaian jadi. Setiap bulan digaji sesuai UMR sebesar Rp
650.000,00.
-
Dewi lulusan Perguruan Tinggi, bekerja sebagai staf administrasi
di perusahaan swasta nasional. Penghasilan yang diterima setiap
bulan sebesar Rp 1.500.000,00.
Semakin rajin orang bekerja, semakin tinggi pula penghasilannya.
Contoh:
-
Pak Santa memiliki sawah 1 ha. Sawah ditanami padi IR 26. Pak
Santa jarang mengurus. Tanaman padi cuma di pupuk dan diairi
ala kadarnya. Setelah tua, padi dipanen hasilnya memperoleh 10
kuintal gabah kering.
-
Pak Jaya memiliki 1 ha sawah. Ditanami padi IR 26. Tanah sawah
diolah dengan baik. Bibit padi dipilih yang unggul. Pengairannya
terjamin, begitu pula pupuknya. Setiap saat diteliti, bila ada hama
diobati. Setelah tua, padi dipanen. Hasilnya mencapai 25 kuintal
gabah kering.
Tidak semua manusia mencari penghasilan dengan cara yang baik
dan halal. Ada yang mencari penghasilan dengan melakukan tindak
Kesenjangan Sosial
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
168
Kecakapan Personal dan Sosial
kejahatan, misalnya mencuri atau merampok. Hal ini bukan dipengaruhi
tingkat pendidikannya, tetapi dipengaruhi oleh watak manusia tersebut.
Tindakan ini bukan cara yang baik, karena merugikan orang lain.
2. Kesenjangan Sosial Teknologi
Penghasilan setiap keluarga di masyarakat antara yang satu dengan
yang lain berbeda. Ada keluarga yang memiliki penghasilan sangat besar,
karena suami maupun isteri masing-masing punya penghasilan besar.
Di sisi lain ada keluarga yang penghasilannya kecil, karena yang bekerja
hanya seorang. Besar kecilnya penghasilan berpengaruh terhadap
kesenjangan sosial teknologi.
Bacalah wacana di bawah ini.
Pak Dinar adalah seorang pengusaha penggergajian yang sukses.
Setiap hari banyak uang masuk dari ongkos penggergajian. Bu Dinar
pedagang kain di pasar. Dagangannya laris, sehingga setiap hari banyak
uang masuk dari keuntungan berdagang kain. Baik Pak Dinar maupun
Bu Dinar kalau pergi ke perusahaan atau ke pasar naik mobil pribadi.
Rumah mereka bertingkat, ada lif dan kamarnya ber AC. Bu Dinar selalu
menggunakan magic com untuk menanak nasi. Menghaluskan bumbu
pakai blender. Bila ingin membersihkan lantai, cukup narik mesin
penghisap debu.
Lain halnya dengan pak Minto. Ia seorang pekerja bangunan. Gajinya
kecil diterima setiap minggu. Pak Minto berangkat kerja naik sepeda,
kadang-kadang naik kendaraan umum. Bu Minto sebagai ibu rumah
tangga mengatur belanja sangat hati-hati. Beli minyak tanah untuk lampu
penerangan malam hari. Memasaknya menggunakan kayu bakar. Alat-
alat dapur seperti belanga, periuk terbuat dari tanah. Njiru dan bakul dari
bambu. Bu Minto kalau membersihkan kebun dan lantai rumah pakai
sapu lidi atau sapu ijuk.
Teknologi kehidupan rumah tangga keluarga Pak Dinar berbeda
dengan Pak Minto.
Lakukan pengamatanmu!
Petunjuk :
1. A
matilah kehidupan di keluargamu.
2. Catatlah alat rumah tangga yang ada.
3. Jelaskan teknologinya.
169
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
4. Buatlah seperti contoh. Tuliskan di buku tugasmu!
No.
Jenis Alat
Nam a
Tek n o l o g i
Man u al
Mes i n /L i s t r i k
1.
Penghalus bumbu
blender
-
2.
Penanak nasi
periuk
-
3.
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
Rangkuman
1.
Permasalahan sosial adalah hal-hal yang bertentangan dan tidak sesuai dengan
harapan orang banyak.
2.
Jenis permasalahan sosial di daerah yaitu perumahan kumuh dan bangunan liar,
sampah, banjir, kemacetan lalu lintas, putus sekolah, pengangguran, kenakalan remaja,
dan sebagainya.
3.
Dampak permasalahan sosial amat banyak, semuanya bersifat negatif dan
mengganggu ketenteraman masyarakat. Dampaknya yaitu: lingkungan menjadi kotor,
berbau, dan berpenyakit. Situasi dan kondisi lingkungan meresahkan, kurang aman,
dan kurang tertib.
4.
Kesenjangan sosial adalah perbedaan atau ketidakseimbangan kehidupan yang ada
di masyarakat, misalnya perbedaan penghasilan dan perbedaan teknologi rumah
tangga.
Setelah mempelajari bab ini, kamu seharusnya memahami tentang:
-
mengenal permasalahan sosial
-
mengetahui cara penanggulangannya
Jika kamu belum memahami bab ini, ulangilah dengan membaca kembali atau tanyakan
langsung kepada gurumu sebelum mempelajari materi berikutnya.
Refleksi
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
170
Kerjakan di buku tugasmu!
A.
Pilihlah dengan cara menyilang (X) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat!
Mari, Menguji Kemampuanmu
1.
Kemacetan lalu lintas merupakan
permasalahan sosial yang dapat berakibat
....
a. banyaknya perumahan kumuh
b. barang kebutuhan menjadi mahal
c. terbatasnya tenaga kerja
d. rasa persatuan dan kesatuan menurun
2.
Dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar
1945 disebutkan bahwa salah satu tujuan
dibentuknya pemerintah negara adalah ....
a. memberantas kebodohan dan
kemiskinan
b. memajukan kesejahteraan umum
c. menanggulangi bencana alam
d. mengatasi permasalahan di daerah
3.
Banyaknya warga masyarakat yang kesulitan
mencari penghasilan karena ....
a. pusat perbelanjaan tidak ada
b. pertentangan antarwarga
c. sempitnya lapangan kerja
d. sarana kesehatan tidak lengkap
4.
Salah satu peran keluarga untuk mencegah
munculnya kenakalan remaja adalah ....
a. bergabung dengan tokoh masyarakat
b. membantu aparat kepolisian
c. mengawasi kegiatan anaknya
d. melarang kegiatan para remaja
5.
Permasalahan yang sering muncul di daerah
perkotaan, antara lain ....
a. sarana transportasi
b. putus sekolah
c. kelangkaan pupuk
d. kemacetan lalu lintas
6.
Suara radio dan televisi yang terlalu keras
dapat berakibat ....
a. tetangga sebelah terganggu
b. anak tenang belajar
c. biaya perawatan mahal
d. pajak radio dan televisi meningkat
7.
Penyemprotan massal (fogging) adalah
kegiatan untuk memberantas penyakit ....
a. demam berdarah
b. gatal-gatal
c. muntah berak
d. sesak nafas
8.
Bentuk kenakalan remaja yang
membahayakan para pengguna jalan
adalah ....
a. pergaulan bebas
b. tawuran masal
c. membuat onar
d. kebut-kebutan
171
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
B.
Isilah titik-titik di bawah ini!
1.
Membuang sampah sebaiknya di ....
2.
Program kali bersih merupakan usaha mencegah bahaya ....
3.
Bangunan liar di trotoar dapat mengganggu ....
4.
Untuk menghindari kemacetan lalu-lintas, kita menumpang kendaraan ....
5.
Kebut-kebutan di jalan raya dapat menimbulkan ....
6.
Orang yang bertindak jahat karena dipengaruhi ....
7.
Semakin tinggi pendidikan seseorang, penghasilannya semakin ....
8.
Perbedaan penghasilan termasuk kesenjangan ....
9.
Petani yang malas, hasil panennya ....
10.
Orang tua yang kurang memerhatikan anak, dapat menimbulkan masalah ....
C.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1.
Sebutkan permasalahan yang sering muncul di sekolah!
2.
Mengapa tempat pembuangan akhir sampah harus jauh dari permukiman penduduk?
3.
Bagaimana cara kita mendukung program kali bersih?
4.
Apakah yang dimaksud kesenjangan sosial teknologi?
5.
Apa yang kamu lakukan, jika ada temanmu putus sekolah?
9
.
Salah satu contoh penyakit pasca banjir
adalah ....
a. diare
b. kanker
c. beri-beri
d. rabun mata
10. Kegiatan yang dapat dilakukan untuk
menanggulangi kenakalan remaja, antara
lain ....
a. sosialisasi bahaya narkoba
b. mendirikan pos keamanan
c. mengadakan rasia minuman keras
d. menutup tempat-tempat hiburan
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
172
Latihan Ulangan Semester 2
Kerjakan di buku tugasmu!
A.
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang
tepat!
1
.
Salah satu contoh kegiatan usaha ekstraktif,
misalnya ....
a. penambangan pasir
b. pertanian padi
c. industri pakaian
d. jasa perbengkelan
2.
Peristiwa di bawah ini yang menunjukkan
kegiatan konsumsi adalah ....
a. petani mengolah sawah
b. ibu menanak nasi
c. ayah minum teh
d. kakek memperbaiki sepeda
3.
Kebutuhan pokok anak sekolah, antara lain ....
a. tas sekolah dan arloji
b. sepeda dan handphone (HP)
c. buku dan alat tulis
d. sepatu dan radio
4.
Pengiriman semen ke desa-desa meru-
pakan aktivitas ....
a. produksi
b. distribusi
c. konsumsi
d. konstruksi
5.
Bahan mentah untuk industri mebel, yaitu ....
a. kayu lapis
b. paku
c. gergaji
d. kayu
6.
Persekutuan dagang yang dikelola oleh para
pendirinya adalah ....
a. pertokoan
b. perseroan
c. komanditer
d. firma
7.
Usaha perkebunan tebu dan kelapa
dilaksanakan di daerah ....
a. pegunungan
b. dataran tinggi
c. dataran rendah
d. berhawa sejuk
8.
Waduk Gajah Mungkur terletak di provinsi ....
a. Jawa Timur
b. Jawa Tengah
c. Daerah Istimewa Yogyakarta
d. Jawa Barat
9.
Gambar roda gigi pada lambang Koperasi
Indonesia melambangkan ....
a. persahabatan yang kokoh
b. keadilan yang menyeluruh
c. kesejahteraan yang harus dicapai
d. usaha yang terus menerus
10.
Kekuasaan tertinggi koperasi dipegang oleh ....
a. rapat anggota
b. ketua koperasi
c. badan pengawas
d. pengurus koperasi
173
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
11.
Kegiatan usaha koperasi kredit adalah ....
a. menyediakan kebutuhan pokok
b. menyalurkan pinjaman uang
c. memberikan pelayanan jasa
d. memasarkan produksi anggota
12. Koperasi tahu tempe termasuk jenis
koperasi ....
a. konsumsi
b. produksi
c. jasa
d. sekunder
13.
Tujuan utama dibentuknya koperasi, yaitu ....
a. mengumpulkan iuran anggota
b. menampung keinginan anggota
c. memajukan kesejahteraan anggota
d. memenuhi kebutuhan anggota
14. Cara mendirikan dan menyelenggarakan
perkoperasian di Indonesia diatur dengan
....
a. Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1979
b. Peraturan Pemerintah Nomor 5 Tahun
1992
c. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 1992
d. Peraturan Pemerintah Nomor 10 Tahun
1993
15. Alat mengolah sawah yang dipakai para
petani tradisional adalah ....
a. antan
b. lumpang
c. bajak
d. ani-ani
16. Pada jaman sekarang banyak petani
menggunakan mesin tleser untuk ....
a. memotong rumput
b. perontok padi
c. menyemprot hama
d. memupuk tanaman
17. Kentongan, bendhe, bedhug, dan lonceng
adalah benda-benda yang merupakan alat ....
a. transportasi tradisional
b. komunikasi modern
c. transportasi modern
d. komunikasi tradisional
18. Kita dapat melihat dan mendengar berita
secara langsung melalui ....
a. surat kabar
b. siaran radio
c. tayangan televisi
d. surat kilat
19. Pembicaraan jarak jauh dapat dilakukan
dengan menggunakan ....
a. pesawat telepon
b. pesawat terbang
c. komputer
d. e-mail
20.
Gambar di atas adalah alat transportasi yang
masih dipertahankan untuk keperluan
pariwisata di daerah ....
a. Samarinda
b. Medan
c. Yogyakarta
d. Bali
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
174
21.
Permasalahan yang muncul akibat sempitnya
lapangan kerja, antara lain ....
a. banyak pengangguran
b. kemacetan lalu lintas
c. kelangkaan bahan bakar
d. kepadatan penduduk
22. Debu dan asap kendaraan bermotor dapat
menimbulkan ....
a. pencemaran air
b. polusi udara
c. kesenjangan sosial
d. penyakit menular
23. Program Orang Tua Asuh dan Pemberian
Bea Siswa adalah usaha untuk mengatasi
permasalahan ....
a. mutu pendidikan
b. orang jompo
c. anak terlantar
d. putus sekolah
24. Tempat perawatan anak yatim piatu dan
anak terlantar ialah ....
a. Wisma Asih
b. Balai Pengobatan
c. Pusat Rehabilitasi
d. Panti Asuhan
25. Peranan pemerintah untuk menanggulangi
permasalahan penyakit muntaber, yaitu ....
a. mengadakan penyemprotan massal (fog-
ging)
b. membangun saluran air
c. menggalakkan penghijauan kota
d. menyediakan garam oralit
26. Bentuk kenakalan remaja yang mem-
bahayakan para pemakai jalan adalah ....
a. pergaulan bebas
b. mabuk-mabukan
c. kebut-kebutan
d. malas belajar
27. Tanggal 12 Juli diperingati sebagai hari ....
a. koperasi
b. pahlawan
c. pendidikan
d. kebangkitan nasional
28. Jika jarak pada peta yang berskala 1 :
1.000.000 sepanjang 5 cm maka jarak
sebenarnya adalah ....
a. 1.000.000 cm
b. 5 km
c. 5.000.000 m
d. 50 km
29. Pengikisan tanah yang disebabkan oleh
gelombang air laut disebut ....
a. erosi
b. abrasi
c. sedimentasi
d. polusi
30. Industri pesawat terbang PT. Dirgantara In-
donesia terdapat di Kota ....
a. Jakarta
b. Surabaya
c. Bandung
d. Madiun
175
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
31. Kujang adalah senjata tradisional dari
daerah ....
a. Jawa Barat
b. Nanggroe Aceh Darussalam
c. Maluku
d. Nusa Tenggara Timur
32.
Gambar di atas adalah alat musik dari
daerah ....
a. Tapanuli
b. Sulawesi
c. Sunda
d. Papua
33. Tokoh nasional yang sangat berjasa dalam
bidang pendidikan ialah ....
a. HOS Cokroaminoto
b. Ki Hajar Dewantoro
c. Muhammad Yamin
d. KH Samanhudi
34. Rudi Hartono mengharumkan negara Indo-
nesia di dunia internasional karena
prestasinya di bidang ....
a. politik
b. ekonomi
c. kebudayaan
d. olahraga
35. Setiap orang bisa disebut pahlawan apabila
....
a. meninggal dalam peperangan
b. pandai menggunakan senjata
c. memiliki buku sejarah perjuangan
d. berjasa kepada negara
B.
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
36. Di goa-goa pantai Karangbolong terdapat sarang burung ....
37. Dokter guru dan sopir melaksanakan kegiatan usaha ....
38. Koperasi adalah lembaga ekonomi yang berazaskan ....
39. Hari Koperasi diperingati setiap tanggal ....
40. Perusahaan negara yang melayani transportasi udara adalah ....
41. Orang yang pertama kali menciptakan pesawat radio ialah ....
42. Penyediaan abate adalah untuk memberantas penyakit ....
43. Dokter adalah orang yang berjasa di bidang ....
44. Biaya pengiriman surat lewat pos berupa ....
45. Seorang petani mencangkul di sawah termasuk kegiatan ....
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
176
C.
Kerjakan soal-soal berikut ini!
46. Apa yang dimaksud dengan kegiatan distribusi?
47. Bagaimana cara mencegah bahaya banjir?
48. Sebutkan alat-alat transportasi masa kini!
49. Jelaskan peranan siswa untuk mencegah kenakalan remaja!
50. Sebutkan cara kita menghargai jasa para pahlawan!
177
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
Daftar Pustaka
Depdikbud. 2005.
Atlas Indonesia dan Sekitarnya
. Jakarta: CV. Buana Raya.
Depdiknas. 2006.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006
. Jakarta:
Depdiknas.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Standar Isi yang Penggunaannya
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22
Tahun 2006.
Ensiklopedi Populer Anak
. 2000. Jakarta: PT. Ichtiar Baru Van Hoeve.
Grolier International, Inc. 2003.
Negara dan Bangsa.
Jakarta: PT. Ikrar Mandiri Abadi.
Iwan Gayo. 2002.
Buku Pintar Seri Senior
. Jakarta: Pustaka Warga Negara.
Mahfudli Sahly Y., dkk. 1996.
Buku Pintar Serba Tahu
. Pekalongan: CV. Bahagia.
Nita Kurniati, dkk. 2002.
Atlas Indonesia dan Dunia
. Jakarta: PT. Pratama Sempana.
Nursit Sumaatmadja, dkk. 2000.
Buku Materi Pokok Perspektif Global
. Jakarta:
Depdikbud.
Sudarno, Yusmar Basri, dan Amrin Imran. 1995.
Ilmu Pengetahuan Sosial 4 Untuk
Sekolah Dasar Kelas 6
. Jakarta: Depdikbud.
Sugeng H. R. 2003.
RPUL Indonesia - Dunia Tahun 2003 - 2004 untuk Kelas IV, V, dan
VI.
Semarang: Aneka Ilmu.
Udin S. WInataputra, dkk. 2005.
Materi dan Pembelajaran IPS SD.
Jakarta: Universi-
tas Terbuka.
Glosarium
A
dat
:
aturan (perbuatan) yang diturut atau diberlakukan sejak
dahulu kala
Budaya
:
has
il berfikir dan berkarya dalam kehidupan masyarakat
Bus patas
:
bus cepat dan terbatas
Candi
:
bangunan kuno terbuat dari batu
Distribusi
:
penyaluran
Fotosintesis
:
proses memasak makanan pada tumbuhan
Firma
:
perkumpulan dagang
Indeks
:
daftar kata y
ang terdapat dalam atlas
Jalan arteri
:
jalan tembus
Jalan tol
:
jalan bebas hambatan
Kilang minyak
:
instalasi industri tempat minyak bumi dimurnikan menjadi
produk yang lebih berguna dan dapat diperdagangkan
Ksatria
:
sikap mau mengakui kesalahan
Konsumen
:
pemakai/pengguna
Konsumsi
:
memakai/menggunakan
Kredit
:
pinjaman, angsuran
Kapal tangker
:
kapal pengangkut minyak dan gas
Kapal feri
:
kapal untuk penyeberangan selat
Kapal tunda
:
kapal kecil untuk membimbing kapal-kapal besar mencapai
pelabuhan
Konflik
:
percekcokan
Legenda (1)
:
ke
terangan tentang arti gambar/simbol yang digunakan
dalam peta
Lahar
:
lum
pur batu keluar dari kawah gunung api
Lava
: bahan vulkanis dalam keadaan cair yang keluar dari
kepundan gunung api
Legenda (2)
:
cerita rakyat
pada zaman dulu yang ada hubungannya
dengan peristiwa sejarah
Mata angin
:
pet
unjuk arah, umumnya arah utara di peta menghadap ke
atas
Magma
:
lelehan batuan pada kerak bumi yang sangat panas
Mengungsi
:
pergi m
enghindarkan diri dari bahaya ke tempat yang lebih
aman
178
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
179
Mitos
:
cerita suatu bangsa tentang dewa dan pahlawan zaman
dahulu
Mediator
:
penengah, perantara
Pelestarian
:
perlindungan dari kemusnahan dan kerusakan
Prasasti
:
piagam yang tertulis pada batu
Pahlawan
:
or
ang yang meninggal karena keberanian dan
pengorbanannya dalam membela kebenaran
Patriotik
:
sikap mencintai tanah air dan bangsa
Produsen
:
penghasil, pembuat
Produksi
:
menghasilkan
Profesi
:
pekerjaan
Skala peta
:
perbandingan antara ukuran/jarak di peta dengan ukuran/
jarak sebenarnya
Simbol peta
:
gambar atau lambang pada peta yang digunakan untuk
mewakili objek sebenarnya
Sumber daya mineral
:
kekay
aan mineral yang ada di alam
Situs
:
daerah temuan benda-benda purbakala
Sektor
:
lingkungan
Status
:
keadaan kedudukan
Teknologi
:
keseluruhan
sarana untuk menyediakan barang-barang yang
diperlukan bagi kelangsungan hidup
180
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
Indeks
A
Alam 17, 18, 31, 34, 41
Abrasi 33
Asbes 49
Adat 65, 69
Aceh 64
Apuse 68
B
Banjir 31, 33
Bungker 33
Budidaya 53
Belerang 49
Batubara 45, 48
Budaya 59, 62, 63
Betawi 64
Belandongan 65
Baleleho 68
Bhinneka Tunggal Ika 60, 61
C
CagarBudaya 83
Candi 75, 76
Cangkok 43
Cakalele 67
Ciaruteun 79
D
Danau 23, 24
Dataran 25, 26
Dayak 64
Dokumen 77
Dinasti 81
Dampak 18, 32
E
Erosi 33
Energi 44
Elpiji 45
Ekonom 41, 42, 52
F
Fotosintesis 44
Flores 28
Feri 27
G
Gempa 31, 33
Gundul 30, 34
Gamelan 68
Gayo 64
Gadang 65
Gale-Gale 67
H
Homogen 47
Heterogen 47
Honai 65
Helikopter 145
I
Industri 53
Ilir-Ilir 68
Istana 77, 80
J
Jayabaya 79
Joglo 65
Jambi 64
Jaipong 67
Jamuran 68
Jasa 115
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
181
K
Keraton 77, 80
Kebon kopi 79
Karbondioksida 44
Kutai 77
Kecak 67
Kicir-Kicir 68
Kitab 79
Kapak 77
Konsumsi 105, 107
Kredit 123
Kesenjangan 159
Komunikasi 33, 13, 137
L
Legenda 8
Lestari 76, 83
Lampung 64
Legong 67
Lamin 65
M
Mata Angin 8
Museum 77
Mangaan 46, 50
Minangkabau 64
Musalaki 65
Marhaban 67
Mitos 78
Monumen 80
Media 139
N
Ngarai 35, 36
Nikel 46, 50
Nias 64
O
Okulasi 43
Oksigen 44
Olele 68
P
Peta 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10
Pantai 26, 27
Panorama 36
Pertamina 44
Polusi 155
Palembang 64, 68
Pewaris 83
Pendet 67
Putriayu 68
Pempek 68
Prasasti 79
Pahlawan 87, 88
Patriotisme 87, 88, 89, 90
Produksi 105, 123, 134
R
Residu 44
Reboisasi 51
Rejang 64
Ratuanom 68
Rendang 68
S
Skala 7, 8, 9
Simbol 7
Siklus 44
Sengkedan 51
Suku 59, 60, 63
Sumber 51, 52
182
Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas 4
T
Topan 32
Tematik 6
Toraja 64
Tongkonan 65
Tortor 67
Tokecang 68
Tradisional 64
U
Upaya 33
W
Waduk 23, 24
Y
Yodium 48, 50
Yapong 67
Yosin 67
Yamko 68
Z
Zaman 79, 80, 81
Ziarah 80
Untuk
IPS 4
SD/MI
Kelas 4
IPS 4
IPS 4
SD/MI
SD/MI
Untuk
Untuk
Kelas 4
Kelas 4
Sutoyo Leo Agung
IPS 4
Untuk
SD/MI
Kelas 4
Sutoyo
Leo Agung
Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran
berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 9 Tahun 2009 Tanggal 12 Februari 2009 tentang
Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan
untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran.
ISBN 978-979-068-597-0 (no jilid lengkap)
ISBN 978-979-068-610-6
Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp9.904,-